HUBUNGAN FAKTOR SOSIAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X BUSANA SMK N 1 MERANGIN
Kata Kunci:
Connection, Sosial Factors, Learning Environment, Understanding of Mathematical Concepts.Abstrak
Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya faktor sosial dan lingkungan belajar terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan yang signifikan antara faktor sosial dan lingkungan belajar terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah technic sampling total dimana semua anggota populasi menjadi sampel, maka sampel yang berjumlah 60 siswa. Instrumen penelitian berupa angket dengan jumlah pernyataan sebanyak 42 butir pernyataan dan tes sebanyak 2 butir soal. Berdasarkan analisis, data tidak berdistribusi normal dan berpola linier. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah korelasi spearman rank, untuk uji signifikansi menggunakan uji F, dilanjutkan dengan rumus koefisien penentu. Analisis data menunjukkan bahwa maka ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara faktor sosial dan lingkungan belajar terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X Busana SMK N1 Merangin.
Referensi
Cholid, C., Ahmadi, A., & Oktaviani, D. N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa Kelas X Pada Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 89. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5720
Damanik, B. E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.7739
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2033
Hudani, A. (2020). Pengaruh faktor budaya, faktor social, dan faktor pribadi terhadap keputusan pembelian. Entrepreneurship Bisnis Manajemen Akuntansi (E-BISMA), 1(2), 99–107. https://doi.org/10.37631/e-bisma.v1i2.195
Prawidia, I., & Khusna, H. (2021). Pengaruh Suasana Lingkungan Belajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 14(2), 192–207. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2243115&val=9676&title=PENGARUH SUASANA LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Puspa, S. D., Riyono, J., & Puspitasari, F. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 302–320. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.533
Puspita, R., Yunus, M., & Sulaiman. (2017). Pengaruh Faktor Sosial, Citra Merek, Dan Kualitas Produk Terhadap Kepercayaan Merek Serta Dampaknya Pada Loyalitas Pelanggan Telepon Selular (Studi Kasus Pada Pengguna Samsung Di Kota Banda Aceh). Jurnal Magister Manajemen, 1(1), 46–58.
Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Self-Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.901
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
